Palmarès, le making of

Le palmarès des classes préparatoires est un rendez-vous aussi attendu des lecteurs de l’Etudiant que les classements de grandes écoles.

En 2010 comme chaque année, vous trouverez les tableaux et les rangs. Les grands lycées parisiens et versaillais toujours en tête pour les prépas scientifiques et littéraires, Saint-Jean de Douai nouveau leader des prépas économiques et commerciales. Mais il y a aussi la réalité des classes préparatoires, ce que vivent les élèves.

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Le classement 2010 des écoles d’ingénieurs est paru aujourd’hui sur www.letudiant.fr et depuis quelques jours dans la Lettre de l’Etudiant et dans le magazine L’Etudiant. Il sera également dans L’Express début janvier. Demandes d’explications et récriminations en tout genre affluent sur mon répondeur et sur ma boîte mail. Je vais tenter de répondre ici aux principales interrogations que lecteurs et directeurs se posent.

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Me voici de retour sur le blog après quelques semaines de silence. Je me suis d’abord laissée happer par l’élaboration du palmarès des écoles d’ingénieurs, j’ai ensuite laissé passer la tempête sur le classement des écoles de commerce. Et quelle tempête cette année ! Géraldine n’a pas été épargnée…. Nous avons beau savoir que c’est le “jeu”, la violence et la disproportion de certaines réactions n’en sont pas moins choquantes.

Pour les ingénieurs, nous arrivons en phase de bouclage.

Chaque année, nous essayons de faire évoluer les critères de notre palmarès pour qu’il devienne de plus en plus pertinent et s’adapte aux évolutions des écoles. Autour de quels sujets ont tourné nos réflexions cette année ? Quels sont les critères auxquels les écoles d’ingénieurs vont échapper ? Voici les réponses sur le volet “ouverture internationale”.

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Nous cherchons d’année en année à améliorer la pertinence de nos classements. Géraldine vous en a déjà parlé avec sa série sur les critères auxquels vous avez échappé. J’y reviens à mon tour. Parmi les pistes que je voulais explorer, les salaires après trois ans d’expérience professionnelle me paraissaient judicieux. Une manière de mesurer, par un petit bout de la lorgnette, les possibilités d’évolution de carrières, rapides ou non. Hypothèse confirmée par différents entretiens avec des directeurs d’écoles d’ingénieurs.

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Il y a toujours un moment dans l’élaboration du palmarès où j’envie Géraldine. D’abord parce qu’alors que je suis toujours sous l’eau, elle entrevoit le bout du tunnel. Ensuite, et surtout, pour la coopération dont font preuve les écoles de commerce. Ces dernières ont compris l’intérêt des classements et ne rechignent pas à coopérer. Géraldine doit même souvent calmer leurs ardeurs devant le zèle qu’elles mettent à lui fournir des précisions, des compléments, des justifications.

Cet engouement n’a pas cours dans les écoles d’ingénieurs.

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Parmi les critiques que nous entendons sur nos palmarès des grandes écoles, la pertinence du critère “anciens en activité” revient souvent. Pourtant, quand je vois avec quel zèle certaines écoles d’ingénieurs (parmi les plus grandes) refusent de nous fournir leur si précieux annuaire des anciens, je me dis que cet indicateur tombe dans le mille.

Petit florilège des réponses les plus cocasses à la demande: “Merci de nous joindre un exemplaire de l’annuaire ou une adresse internet où le consulter”.

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Gérer le dépouillement de plus de 160 questionnaires n’est pas une mince affaire. Un véritable défi renouvelé chaque année ! Pour y parvenir, nous employons des méthodes pour le moins artisanales. Chaque questionnaire est mis dans une enveloppe kraft à son nom et chaque enveloppe est rangée par ordre alphabétique dans des cartons. Si vous passez à l’ “espace pigiste” de l’Etudiant en ce moment (peu de chances, mais bon…), vous pourrez entendre ce type de conversations assez surréalistes:

“- C’est toi qui travaille sur le carton bac n°1 ?”

” - Non, non, je suis sur le “bac+2 n°4 en ce moment !”

” - Mais, il est où ce f… carton !”

Une troisième voix: “- C’est moi qui l’ai !”

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J’en avais déjà parlé l’année dernière à la même époque mais mes récentes discussions avec Laurent Carraro, directeur de Télécom Saint-Etienne me poussent à y revenir. Comment classe-t-on des écoles d’ingénieurs après bac ou après prépa ? Pourquoi ? Des raisons qui entrent parfois en contradiction avec le positionnement des écoles.

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Nous ne serons désormais plus seules à sursauter en croisant notre bobine sur la page d’accueil d’Educpros (même en un an, on ne s’y habitue pas).

Treize spécialistes de l’éducation et du supérieur, et non des moindres, ont rejoint la toute nouvelle plate-forme de blogs d’Educpros.

Nous avons bien entendu accordé une attention particulière au premier billet de Jean-Louis Bernaudin, délégué général de l’association Pascaline, intitulé “à quoi servent les classements ?”.

Mais nous guettons aussi avec impatience les posts sur le même sujet que signeront peut-être Jean-François Fiorina, directeur de l’ESC Grenoble, Denis Lapert, directeur de Telecom Ecole de Management, ou Olivier Oger, directeur général du groupe EDHEC …

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Et voilà, nous soufflons notre première bougie. Il y a un an presque jour pour jour naissait le blog “Palmarès le making of”. 83 billets et 200 commentaires plus tard, nous sommes assez fières de notre petit bilan (un peu d’auto-satisfaction de temps en temps, ça ne fait pas de mal. Surtout quand on fabrique des classements ! ) Jugez plutôt…

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