Palmarès, le making of

Le classement 2010 des écoles d’ingénieurs est paru aujourd’hui sur www.letudiant.fr et depuis quelques jours dans la Lettre de l’Etudiant et dans le magazine L’Etudiant. Il sera également dans L’Express début janvier. Demandes d’explications et récriminations en tout genre affluent sur mon répondeur et sur ma boîte mail. Je vais tenter de répondre ici aux principales interrogations que lecteurs et directeurs se posent.

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Voici le dernier ranking « FT » de l’année, la synthèse des cinq précédents : full time global MBA, executive MBA, masters in management, open programmes (executive education), custom programmes (executive education) …

Peu de surprise à l’arrivée, avec ce ranking des meilleures business schools européennes : satisfaction des écoles françaises et méthodologie peu contestée.

Il faut dire que les rangs ordonnent avec une clarté et une simplicité de bon aloi.

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Me voici de retour sur le blog après quelques semaines de silence. Je me suis d’abord laissée happer par l’élaboration du palmarès des écoles d’ingénieurs, j’ai ensuite laissé passer la tempête sur le classement des écoles de commerce. Et quelle tempête cette année ! Géraldine n’a pas été épargnée…. Nous avons beau savoir que c’est le “jeu”, la violence et la disproportion de certaines réactions n’en sont pas moins choquantes.

Pour les ingénieurs, nous arrivons en phase de bouclage.

Chaque année, nous essayons de faire évoluer les critères de notre palmarès pour qu’il devienne de plus en plus pertinent et s’adapte aux évolutions des écoles. Autour de quels sujets ont tourné nos réflexions cette année ? Quels sont les critères auxquels les écoles d’ingénieurs vont échapper ? Voici les réponses sur le volet “ouverture internationale”.

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L’arrivée de l’IESEG, école lilloise post-bac, dans le top 10 de notre classement concentre l’animosité des internautes qui nous font parvenir des messages par dizaines sur ce blog ou sur nos sites.

Des directeurs d’écoles m’ont fait savoir aussi qu’il était selon eux « impossible » qu’une école comme l’IESEG parvienne à obtenir 157 étoiles CNRS en moins de deux ans.

Mais il n’y a pas d’erreur. L’IESEG est bien à sa place, au 8^e rang ex-aequo … dans notre classement, du moins.

Il est très difficile de bousculer la hiérarchie implicite des grandes écoles de commerce dans l’esprit des élèves, des parents, des professeurs, et des diplômés. L’intérêt d’un classement annuel est bien de révéler les écoles qui émergent, au moins d’après certains critères.

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Nous cherchons d’année en année à améliorer la pertinence de nos classements. Géraldine vous en a déjà parlé avec sa série sur les critères auxquels vous avez échappé. J’y reviens à mon tour. Parmi les pistes que je voulais explorer, les salaires après trois ans d’expérience professionnelle me paraissaient judicieux. Une manière de mesurer, par un petit bout de la lorgnette, les possibilités d’évolution de carrières, rapides ou non. Hypothèse confirmée par différents entretiens avec des directeurs d’écoles d’ingénieurs.

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« Parmi les ouvrages en sciences de gestion ou économie dont vos professeurs sont les auteurs, quels sont ceux qui, selon vous, sont devenus des références dans le monde universitaire ou professionnel ? »

Voilà l’une des nouvelles pistes que nous avons explorées cette année, à l’aide de nos questionnaires. Cette question devait mettre en valeur les ouvrages, manuels ou essais, dont tous les élèves d’écoles de management ont entendu parler un jour.

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Parmi les critiques que nous entendons sur nos palmarès des grandes écoles, la pertinence du critère “anciens en activité” revient souvent. Pourtant, quand je vois avec quel zèle certaines écoles d’ingénieurs (parmi les plus grandes) refusent de nous fournir leur si précieux annuaire des anciens, je me dis que cet indicateur tombe dans le mille.

Petit florilège des réponses les plus cocasses à la demande: “Merci de nous joindre un exemplaire de l’annuaire ou une adresse internet où le consulter”.

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Le classement des écoles de commerce repose sur des critères désormais stables d’année en année, à quelques nuances près. Car nous tâchons d’affiner encore, et de suivre les évolutions du monde des grandes écoles.

Pour cela, nous “testons” de nouveaux critères susceptibles de remplacer ceux qui ne nous donnent plus satisfaction. De nouvelles pistes nous sont souvent suggérées par des directeurs d’écoles.

Le groupe de travail du Chapitre des écoles de management sur les classements, par exemple, nous a demandé de travailler sur des normes qui permettraient de rendre compte de la “qualité pédagogique”. Le groupe de travail nous a, pour ce faire, proposé une formule.

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Aujourd’hui, nous avons ”bouclé” le critère qui, lors de la réalisation du palmarès, fait le plus souffrir les écoles de management (et nous aussi, par la même occasion !) : celui des “étoiles CNRS”, les publications d’articles de recherche dans les revues scientifiques.

Les photocopies d’articles sont d’abord arrivées en masse par la Poste, puis au compte-gouttes par coursier, par fax, par mails …

Des écoles nous promettaient depuis des jours les précieuses copies, lesquelles n’arrivaient pas jusqu’à nous … Celles-ci nous servent à valider chaque article, en vérifiant que la signature mentionne bien le nom de l’école, figure dans le sommaire de la bonne revue, à la bonne date, dans la bonne catégorie, etc.

Jusqu’au bout, Solène a relancé les retardataires … Jusqu’au “dernier rappel”, celui d’hier.

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« Comment améliorer ma position dans le classement ? » C’est, je m’en doute bien, la question qui taraude toutes les écoles en remplissant notre questionnaire. Certaines vont même jusqu’à me la poser directement. Non sans une certaine fraîcheur.

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